孩子上小学一年级，不愿意写作业怎么办？
一般说来，小学低年级的孩子还难以完全适应学习生活，许多家长为此而“陪读”，不失为一个好办法。有些孩子作业写得特别慢，家长天天陪着孩子写作业，觉得比上班还累，看孩子写作业那个难劲儿，能把人急死：写字太慢，拖拖拉拉，别人用一个小时完成的作业，他需要三四个小时；记不全老师布置的作业内容，写字潦草、出格、笔画不规范；运算过程中，看错加、减号，对位不准，经常忘记进位。
据调查，大约有２０％～３０％的小学生完成家庭作业有困难。小学生出现这样的问题，老师和家长往往简单地认为是孩子的态度、动机问题使然。其实这实在是冤枉了他们。这些问题的根源是小学生的视知觉动作统合能力低下。
视知觉动作统合能力包括哪些内容呢？主要包括视觉分辨能力、视觉记忆能力、视觉联想能力、手眼协调能力和视觉跟踪能力。实践证明，培养和提高孩子的这些能力并不是很难的事情，一些寓教于乐、孩子喜闻乐见的游戏非常有益于这些能力的培养和提高。
视觉分辨能力是学生对文字符号或图形的辨别能力。分不清“戌”与“戍”就是缺乏这种能力造成的，他们不能迅速分辨复杂的线条和图形，当从事抄写或阅读课文时，自然力不从心。视觉分辨能力可以通过辨别图形的异同、仿绘、画画或走迷津等活动来训练。
视觉记忆能力是大脑对所见到事物的印象保留能力。有的小学生对黑板上或教材中的文字与图形，看过一遍就能保留很长时间。而写作业慢的学生抄写一个生字需要看两三眼，对于一个稍长点的句子看过一遍之后，他们根本记不住。正像有的家长评价说：孩子写作业比上刀山还难。
视觉联想能力是大脑对视觉信息进行想像的能力。有的小学生看见某一图形或形象，便能联想到相似或相反的图形或形象。而写作业困难的小学生，联想能力低下，他们从来没有产生过“诗中有画，画中有诗”的丰富想像，读了数学应用题不能产生相应的联想。所以他们在解决几何问题、应用题问题，特别是写作文时，倍感困难，简直无从下手。家长可以陪孩子经常开展绘画、搭积木、拼图形等游戏活动，培养其视觉联想能力。
手眼协调能力是视动密切配合的能力。小学生写作业需要眼看、心想、手写。这需要较复杂的视觉与动觉的有机结合。写作业慢的孩子，拿笔姿势不正确，笔画粗细不均匀，字迹大小不统一，而且速度缓慢。家长可以陪孩子进行拍球、传球、跳绳、剪纸、钉扣子、练毛笔字等活动，训练孩子的手眼协调能力，提高孩子的注意力和书写速度。
培养视觉追踪能力，家长可以训练孩子的眼球追视、检视物体的能力，如用眼睛盯住天上飞行的鸟和飞机、走迷津等，以提高其视觉广度与速度。
小学生写作业慢，家长千万不能着急，通过复杂的训练，持之以恒，提高他们的视知觉动作统合能力，才是解决问题的根本办法。
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好好跟他讲道理，首先，我想说，孩子不肯写作业一定是有原因的。可能是注意力不集中，可能是厌倦老师，可能是贪玩，可能只是想找个合适的时间做。在这种情况下，我们一半建议家长，给予孩子帮助。家长先问清楚孩子为什么不做，千万不要用责备的语气，一定要孩子，不做作业没关系的，我会帮你。家长可以选择陪伴孩子一起做，或者给予奖励（只限次数少）。
陪他一起写，多夸夸他写的好，让他有成就。给他讲道理，他会明白的读小学的孩子都是这样的，我小时候也是这样，大一点的话他自然会知道的！如果他很爱写作业的话那就不是小孩子了！你也会觉得奇怪的，你说是吗？你孩子比较滑稽是吗？？他现在还只是一年级的学生，应该对他多加管束，不然等大了就越来越难管教了玩用吃的，哄哄小孩子，就能行的。或适当的对其施加压力、或给予奖励但不能养成习惯，因为这是不量的。会使小孩子因为奖励而学习。换个方法啊！ 可以试用下三学苑的学习卡！我弟弟用那个效果不错！他们把作业全部编成了游戏，你说孩子能不喜欢做吗？？？
冒昧的问一句，您家的孩子作业多吗?成绩好不好？
如果是作业多，不愿意写，很正常，天天写那么多作业，给我我也不愿意。如果是作业少，那就有问题了，就好象有的孩子会讨厌上学一样，一到学校门口就自然的头疼，肚子疼的。要对症下药，不了解您家孩子的情况，不好做出任何的结论。
您可以试着和孩子沟通一下，找出他为什么不愿意写作业的原因，他是嫌作业多了，不写，还是不喜欢写。
和他一起写啊
如何克服孩子不想写作业的心理
老师：孩子不愿意做作业，有多种因素，首先可能是孩子对所学的知识没有掌握，做起来比较困难，而孩子又没有克服困难的决心，意志力比较薄弱，畏惧困难，所以就不愿意做作业了；孩子对所学的知识没有产生丝毫兴趣，当然也就会不愿意去做了；孩子的玩心太重，坐不下来，总想去望，所以不愿意做作业。 不知你的孩子有多大，我觉得，孩子从上小学一年级起，家长就要花一定的精力来培养孩子的学习兴趣，每天孩子放学后，要让孩子养成先做作业的习惯。家长要尽量抽时间与孩子一起完成作业，先让孩子讲述老师今天所讲的内容，但要告诉孩子是教爸爸妈妈学习，家长与孩子一起学习，孩子就会有兴趣了，然后与孩子一起完成当天的作业，并一起背书、默写、听写、速算、背九九表等，然后与孩子一起预习第二天的课程，目的是让孩子养成一个良好的学习习惯。这个过程基本上应该持续三年，三年后，孩子的学习习惯基本定型，家长就可以很轻松的不再过问孩子的学习了，只是可以偶尔问问。
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